Subukan Ang Libreng Raven IQ Test

Bago simulan ang pagsusulit, maingat na basahin ang maikling tagubilin na ito.

Kailangan mong sagutin ang 60 tanong na nahahati sa 5 grupo. Ang bawat tanong ay ipinapakita sa ganitong paraan: Sa itaas na bahagi ng pahina, mayroong isang rektanggulong kahon na naglalaman ng isang guhit o larawan, kung saan sa kanang ibabang sulok ay may isang elementong nawawala. Sa ilalim ng rektanggulo, mayroong 6 o 8 na piraso na angkop ang anyo at sukat sa nawawalang bahagi. Ang iyong gawain ay piliin ang pirasong perpektong magpupuno sa larawan batay sa lohika at mga pattern na nakapaloob dito. Mayroon kang 20 minuto para tapusin ang lahat ng tanong, kaya huwag magtagal sa mga unang tanong dahil unti-unting tataas ang kanilang antas ng kahirapan.

Interpretasyon ng mga resulta ng IQ test

Ang mga mababang iskor ay laging itinuturing na hindi kasing mapagkakatiwalaan kumpara sa mga mataas na iskor.

Tungkol sa Raven Progressive Matrices

Ang “Progressive Matrices Scale” na pamamaraan ay binuo noong 1936 nina John Raven at L. Penrose at mula noon ay napatunayan bilang isa sa mga pinaka mapagkakatiwalaan at obhetibong kasangkapan para sa pagsusuri ng pag-unlad ng intelektwal. Sinusukat ng pagsubok na ito ang kakayahan sa sistematiko, planadong at lohikal na gawain, na hinihingi sa mga kalahok na tuklasin ang nakatagong pattern sa loob ng isang hanay ng mga grapikong elemento.

Sa pagbuo ng pamamaraan, binigyang diin ang pagsigurado na ang pagsusuri ng talino ay maging malaya hangga’t maaari mula sa pagkakaiba-iba sa kultura, edukasyon, at karanasan sa buhay ng mga sumasailalim sa pagsusuri. Dahil dito, nagagamit ang pagsusulit sa mga internasyonal na pag-aaral at klinikal na praktis, kung saan mahalaga ang unibersal na pamamaraan. Mayroong dalawang bersyon ang pagsusulit — para sa mga bata at para sa matatanda. Ang bersyong ito na ipinakita dito ay iniaatas para sa mga indibidwal na may edad mula 14 hanggang 65 taon, at ang oras para matapos ang pagsusulit ay limitado sa 20 minuto, na ginagawang praktikal ito para sa malawakang paggamit.

Ang istruktura ng pagsusulit ay kinabibilangan ng 60 matriks na nahahati sa 5 serye. Ang bawat serye ay kinikilala sa pamamagitan ng unti-unting pagtaas ng kahirapan ng mga tanong, at ang mga tanong ay hindi lamang nagiging mas kumplikado sa bilang ng mga elemento kundi pati na rin sa uri ng mga lohikal na ugnayan na kailangang matukoy. Ang ganitong uri ng pag-grado ay nagbibigay-daan upang tumpak na matukoy hindi lamang ang kabuuang antas ng intelektwal kundi pati na rin ang mga partikular na katangian ng kognitibong pagganap ng bawat kalahok.

Ang mga resulta ng pagsusulit ay ipinamahagi ayon sa normal na distribusyon (kurba ng Gauss), na nagtitiyak ng mataas na antas ng katumpakan sa pagtukoy ng antas ng IQ. Ibig sabihin nito, karamihan sa mga kalahok ay magkakaroon ng mga iskor na nakatutok sa paligid ng karaniwang halaga, samantalang ang mga ekstremong iskor (mataas man o mababa) ay mas madalang na nangyayari. Ang pamamaraang ito sa pagproseso ng estadistikal na datos ay hindi lamang nagpapakita ng mga indibidwal na pagkakaiba kundi nagbibigay-daan din sa detalyadong komparatibong pag-aaral sa loob ng mga grupo at populasyon.

Kwalitatibong Pagsusuri ng mga Resulta ng Raven Test

Serye A. Pagbuo ng Ugnayan sa Istruktura ng Matriks

Sa seryeng ito, ang gawain ay kumpletuhin ang nawawalang bahagi ng pangunahing larawan gamit ang isa sa mga ipinakitang piraso. Upang magtagumpay, kailangang masusing suriin ng kalahok ang istruktura ng pangunahing larawan, tukuyin ang mga natatanging katangian nito, at hanapin ang katumbas nito sa mga pirasong ibinigay. Pagkatapos ng pagpili, ang piraso ay isasama sa pangunahing larawan at ihahambing sa kapaligiran na ipinapakita sa matriks.

Serye B. Analohiya sa pagitan ng mga Porma

Dito, ang prinsipyo ay nakabatay sa pagbuo ng analohiya sa pagitan ng mga pares ng porma. Kailangang tuklasin ng kalahok ang prinsipyo kung paano nabubuo ang bawat porma at, batay sa prinsipyong iyon, piliin ang nawawalang piraso. Napakahalaga na tukuyin ang simetrikal na axis kung saan nakaayos ang mga porma sa pangunahing halimbawa.

Serye C. Progresibong Pagbabago sa mga Porma ng Matriks

Ang seryeng ito ay kinikilala sa pamamagitan ng unti-unting pagtaas ng kumpleksidad ng mga porma sa loob ng iisang matriks, na nagpapakita ng tuloy-tuloy na pag-unlad ng mga ito. Ang mga bagong elemento ay idinadagdag alinsunod sa isang mahigpit na prinsipyo, at kapag natuklasan na ang prinsipyo, maaaring piliin ng kalahok ang nawawalang porma na naaayon sa naitakdang pagkakasunud-sunod ng mga pagbabago.

Serye D. Reorganisasyon ng mga Porma sa Matriks

Sa seryeng ito, ang gawain ay tuklasin ang proseso ng reorganisasyon ng mga porma, na nagaganap sa parehong pahalang at patayong direksyon. Kailangang tuklasin ng kalahok ang prinsipyo ng muling pagsasaayos na ito at, batay dito, piliin ang nawawalang elemento.

Serye E. Pagdekomposo ng mga Porma sa Mga Elemento

Dito, ang pamamaraan ay nakabatay sa pagsusuri ng pangunahing larawan sa pamamagitan ng paghahati ng mga porma sa kanilang mga indibidwal na elemento. Ang tamang pag-unawa sa mga prinsipyo ng pagsusuri at sintesis ng mga porma ay nagpapahintulot na matukoy kung aling piraso ang magpupuno sa larawan.

Mga Aplikasyon ng Raven Progressive Matrices Test

1. Siyentipikong Pananaliksik. Ginagamit ang pagsusulit na ito upang suriin ang kakayahang intelektwal ng mga kalahok mula sa iba’t ibang etnikong at kultural na grupo, pati na rin ang pag-aaral ng mga genetiko, edukasyonal, at mga salik sa pagpapalaki na nakakaapekto sa mga pagkakaiba-iba ng intelektwal.
2. Propesyonal na Aktibidad. Tinutulungan ng aplikasyon ng pagsusulit na ito ang pagtukoy sa pinakamabisang mga administrador, negosyante, entreprenyur, tagapamahala, kurator, at mga tagapag-organisa.
3. Edukasyon. Nagsisilbing kasangkapan ang pagsusulit upang mahulaan ang tagumpay sa hinaharap ng parehong mga bata at matatanda, anuman ang kanilang sosyal at kultural na pinagmulan.
4. Klinikal na Praktis. Ginagamit ito upang suriin at tuklasin ang mga neuropsikolohikal na pagkasira, pati na rin upang subaybayan ang mga resulta na nakuha sa pamamagitan ng iba’t ibang paraan ng pagsukat ng kakayahang intelektwal.