Para se fillon testimi, ju lutem lexoni me kujdes këtë udhëzim të shkurtër.
Ju do të duhet të kryeni 60 detyra, të ndara në 5 grupe. Çdo pyetje duket kështu: në pjesën e sipërme të fletës gjendet një drejtkëndësh me vizatim, ku në këndin e poshtëm djathtas mungon një element. Nën drejtkëndëshin janë vendosur 6 ose 8 fragmente, të përshtatshme në formë dhe madhësi për këtë vend. Detyra juaj — të zgjidhni atë fragment që plotëson në mënyrë perfekte vizatimin, duke u bazuar në logjikën dhe modelet e vendosura në vizatim. Për të përfunduar të gjitha detyrat keni në dispozicion 20 minuta, prandaj mos ndaloni shumë te pyetjet e para, pasi vështirësia e tyre do të rritet.
Pa pagesa. Pa regjistrim. Krejtësisht falas.
Pas përfundimit të testit, do të merrni rezultatin tuaj IQ, një shpjegim të detajuar të nivelit tuaj të inteligjencës, si edhe informacion shtesë, përfshirë një listë detyrash me përgjigje të sakta dhe të gabuara.
Interpretimi i rezultateve të testit të IQ
| Treguesit e IQ | Niveli i zhvillimit të inteligjencës |
| 140 | Inteligjencë e jashtëzakonshme, e shkëlqyer |
| 121-139 | Niveli i lartë i inteligjencës |
| 111-120 | Inteligjenca mbi mesataren |
| 91-110 | Niveli mesatar i inteligjencës |
| 81-90 | Inteligjenca nën mesataren |
| 71-80 | Niveli i ulët i inteligjencës |
| 51-70 | Shkallë e lehtë e retardimit mendor |
| 21-50 | Shkallë mesatare e retardimit mendor |
| 0-20 | Shkallë e rëndë e retardimit mendor |
Treguesit e ulët duhet gjithmonë të konsiderohen më pak të besueshëm se sa treguesit e lartë.
Mbi matricat progresive të Raven-it
Metodologjia “Shkalla e matricave progresive” u zhvillua në vitin 1936 nga John Raven së bashku me L. Penrose dhe që atëherë ka vërtetuar veten si një nga mjetet më të besueshme dhe objektive për vlerësimin e zhvillimit intelektual. Testi vlerëson aftësinë për të kryer aktivitet të sistematizuar, të planifikuar dhe logjik, duke kërkuar nga pjesëmarrësit të zbulojnë modelet e fshehura në grupin e elementeve grafike.
Vëmendje e veçantë u kushtua zhvillimit të metodologjisë në mënyrë që vlerësimi i inteligjencës të jetë sa më i pavarur nga karakteristikat kulturore, arsimore dhe jetësore të subjekteve. Kjo mundëson përdorimin e testit në kërkime ndërkombëtare dhe në praktikën klinike, ku është e rëndësishme universaliteti i qasjes. Testi ka dy variante — për fëmijë dhe për të rritur. Versioni i paraqitur është i destinuar për testimin e personave në moshën 14 deri 65 vjeç, dhe koha e testit është e kufizuar në 20 minuta, gjë që e bën atë të përshtatshëm për përdorim të gjerë.
Struktura e testit përfshin 60 tabela, të ndara në 5 seri. Çdo seri karakterizohet nga një rritje në kompleksitetin e detyrave, dhe vetë detyrat bëhen më të ndërlikuara jo vetëm në numrin e elementeve, por edhe në llojin e lidhjeve logjike që duhet të zbulohet. Kjo gradacion lejon përcaktimin e saktë jo vetëm të nivelit të përgjithshëm të aftësive intelektuale, por edhe të veçorive të funksionimit kognitiv të çdo subjekti.
Rezultatet e testimit shpërndahen sipas një kulmi normale (Gauss), gjë që siguron saktësi të lartë në përcaktimin e nivelit të IQ. Kjo do të thotë që shumica e pjesëmarrësve marrin rezultate të përqendruara rreth mesatares, ndërsa rezultatet ekstreme (si të larta ashtu edhe të ulëta) ndodhin më rrallë. Kjo metodologji e analizës statistike të të dhënave lejon jo vetëm zbulimin e dallimeve individuale, por edhe kryerjen e studimeve krahasuese të detajuara në nivel grupor dhe popullatësor.
Falë objektivitetit, universalitetit dhe saktësisë së lartë, testi i Raven-it përdoret gjerësisht në kërkime shkencore, psikologji klinike dhe praktikë arsimore për diagnostikimin e aftësive kognitive, planifikimin e programeve individuale të zhvillimit dhe vlerësimin e efektivitetit të metodave arsimore.
Analiza cilësore e rezultateve të testit të Raven-it
Seria A. Vendosja e lidhjeve në strukturën e matricave
Në këtë seri, detyra reduktohet në plotësimin e pjesës që mungon të imazhit kryesor duke përdorur një nga fragmentet e ofruara. Për të kryer me sukses, subjekti duhet të analizojë me kujdes strukturën e vizatimit kryesor, të zbulojë veçoritë karakteristike të tij dhe të gjejë analogjin në një nga fragmentet e propozuara. Pas zgjedhjes, fragmenti bashkohet me imazhin bazë dhe krahasohet me mjedisin e paraqitur në tabelë.
Seria B. Analogia midis palëve të figurave
Këtu, parimi i ndërtimit bazohet në vendosjen e analogjisë midis palëve të figurave. Subjekti duhet të përcaktojë modelin sipas të cilit është ndërtuar çdo figurë, dhe pastaj, duke u bazuar në këtë parim, të zgjedhë fragmentin që mungon. Është e rëndësishme të zbulohet boshti i simetrisë, rreth të cilit figurat janë vendosur në imazhin bazë.
Seria C. Ndryshimet progresive në figurat e matricave
Kjo seri karakterizohet nga përbërja graduale e figurave brenda një matrice, duke demonstruar zhvillimin e tyre gradual. Elementet e reja shtohen sipas një parimi të rreptë, dhe duke zbuluar këtë ligj, mund të zgjidhet figura që mungon, e cila i përshtatet sekuencës së ndryshimeve të caktuara.
Seria D. Riorganizimi i figurave në matricë
Në këtë seri, detyra kërkon zbulojnë procesin e riorganizimit të figurave, i cili ndodh si në drejtim horizontal ashtu edhe në atë vertikal. Subjekti duhet të identifikojë këtë parim të riorganizimit dhe, duke u bazuar në të, të zgjedhë elementin që mungon.
Seria E. Zbritja e figurave në elemente
Këtu, metodologjia bazohet në analizën e imazhit bazë përmes ndarjes së figurave në elemente të veçanta. Kuptimi i saktë i parimit të analizës dhe sintezës së figurave lejon përcaktimin se cili fragment do të plotësojë imazhin.
Fushat e përdorimit të testit të matricave progresive të Raven-it
- Kërkime shkencore. Testi përdoret për vlerësimin e aftësive mendore të pjesëmarrësve nga grupe etnike dhe kulturore të ndryshme, si dhe për studimin e faktorëve gjenetikë, edukativë dhe arsimor që ndikojnë në dallimet intelektuale.
- Veprimtari profesionale. Përdorimi i testit ndihmon në identifikimin e administratorëve, biznesmenëve, sipërmarrësve, menaxherëve, kuratorëve dhe organizatorëve më efektivë.
- Arsimimi. Testi shërben si mjet për parashikimin e suksesit të ardhshëm të fëmijëve dhe të rriturve, pavarësisht nga prejardhja e tyre sociale dhe etnike.
- Praktika klinike. Përdoret për vlerësimin dhe identifikimin e çrregullimeve neuropsikologjike, si dhe për kontrollin e rezultateve të arritura përmes metodave të ndryshme të matjes së aftësive intelektuale.